Обучение чтению детей в Самаре

Учим не быстро читать, а понимать прочитанное. Ребёнок проходит путь от буквы до рассказа, который может пересказать своими словами. Чтение идёт внутри комплексного занятия вместе с речью, мышлением и окружающим миром.

Записаться на пробное занятие +7 (927) 013-66-23

Авторская программа, авторское свидетельство с 2014 года От букв до осознанного чтения рассказов Группы до 4 детей Родитель на занятии рядом

Что значит научить читать Чем отличаемся от скорочтения Чтение по возрастам

С какими вопросами про чтение к нам приходят

Любит азбуку с картинками, но букву назвать не может
Не может запомнить буквы
Знает все буквы, но не может сложить их в слово
Читает по слогам и застревает на каждом длинном слове
Угадывает слово по первым буквам вместо того, чтобы прочитать
Прочитал — и не может сказать, о чём
Не хочет читать: садится и через минуту устаёт
Скоро школа, а чтения нет совсем

Эти проблемы могут иметь разные причины. Возможно, не учитывались особенности конкретного ребёнка и были допущены ошибки в методике обучения. Чтение должно стать инструментом, который поможет ребёнку узнавать новое.

Что значит уметь читать?

Посмотрите на эти пункты и ответьте на вопрос: что из этого является чтением на ваш взгляд?

Ребёнок знает буквы
Умеет соединять буквы в склады
Прочитывает слово по слогам
Собирает слово из букв
Умеет составить предложение с прочитанным словом
Читает предложение из двух-трёх слов
Прочитывает текст из нескольких предложений
Пересказывает текст или отвечает на вопросы к нему

Умение читать — это способность не только соединить буквы, прочитать слово или предложение, но самое главное — понять смысл прочитанного. Для этого ребёнку нужно не только знание букв, но и обширная база знаний: чтобы при прочтении слова у ребёнка возникал образ, который стоит за этим словом.

Поэтому на наших комплексных занятиях мы изучаем окружающий мир, развиваем речь и мышление одновременно с чтением.

Этапы обучения чтению: что осваивает ребёнок

Ориентиры зависят не от возраста ребёнка, а от уровня его развития. Обучение идёт по следующим этапам.

Этап	Задачи этапа	Навык	Что делаем на занятиях
1	Понимание слова. Знакомство со звуками	Малыш видит слово и называет его. Он понимает смысл этого слова	Соотнесение написанного слова с конкретным образом. Параллельно изучаем, какой звук даёт каждая буква
2	Понимание, что все написанные слова состоят из букв	Понимание, из каких звуков состоит слово	Называем звуки, из которых состоит слово, и собираем слово из букв. Выделяем отдельные звуки из слова. Параллельно учим сливать звуки в склады
3	Автоматизация слияния букв, ускорение чтения. Полное понимание прочитанного	Чтение ускоряется, понимание облегчается	Учимся сливать буквы в склады и читать слова по складам
4	Чтение предложений	Понимание смысла предложения. Удержание внимания до конца предложения	Учимся читать предложение и собирать его из слов. Прорабатываем интонацию
5	Чтение словосочетаний	Закладываются основы грамотности	Отрабатываем родовые и количественные окончания прилагательных
6	Чтение рассказов	Понимание текста, умение выделить главную мысль, ответить на вопросы, пересказать	Учимся видеть, что текст состоит из предложений. Находим ответы на вопросы в тексте

Скорочтение или понимание — что нужно дошкольнику

Почти все, кто в Самаре учит детей читать, продают скорость: школы скорочтения, тренировки на количество слов в минуту. Ребёнок бегло читает вслух — это хорошо выглядит на открытом уроке. Но в первом классе учитель спросит не «сколько слов в минуту», а «о чём ты прочитал».

Тренировка техники

Скорочтение

Цель — увеличить темп чтения
Измеряется в словах в минуту
Результат заметен и легко показывается
Имеет смысл, когда ребёнок уже читает осмысленно

Наш подход

Осмысленное чтение

Цель — понять и пересказать прочитанное
Измеряется тем, что ребёнок может рассказать
Скорость приходит, когда уходит послоговое чтение
Работает с дошкольником, который только начинает

Мы не против скорочтения — просто это следующий этап. Наращивать темп имеет смысл тогда, когда ребёнок уже понимает прочитанное. Если гнать скорость раньше, получится быстрое чтение без смысла, и в школе это вскроется на первой же задаче.

Путь от буквы до рассказа

Шесть шагов, которые ребёнок проходит в программе. Пропустить нельзя ни один — иначе следующий не встанет.

Звук и буква

Учимся слышать звук в слове. Не заучиваем алфавитное название букв: это не помогает чтению, а только тормозит его.

Склады и слоги

Соединяем звуки, а не заучиваем сочетания. Ребёнок понимает механику, поэтому справляется и с незнакомым слогом.

Слово целиком

Ребёнок начинает слышать слово целиком. Часто здесь застревают надолго, если нет образа за прочитанным словом.

Предложение

Учимся удерживать смысл до точки: к концу предложения ребёнок помнит, с чего оно началось.

Рассказ

Читаем текст по предложениям, разбираем, о чём текст, отвечаем на вопросы фрагментами текста.

Пересказ

Самое главное. Если ребёнок пересказал своими словами — он прочитал. Если не смог — он только считал символы.

Во многих статьях родителям советуют «обсуждать прочитанное дома». У нас это не совет, а часть занятия: ребёнок читает и тут же объясняет группе, что понял. Именно поэтому пересказ у наших детей появляется раньше беглости.

Почему у нас нет отдельного курса чтения

Чтение — это не умение складывать буквы, а способ понимать смысл. И чтобы понимание было, ребёнку нужно три вещи сразу:

обширный словарный запас — это знания об окружающем мире и тренированная память;
представление образов прочитанного — это мышление;
умение правильно произносить слова — это речь.

Ребёнок, у которого нет этих трёх опор, прочитает слово «половодье» правильно и не поймёт ни-че-го. Поэтому чтение у нас не вынесено в отдельный курс — оно идёт на том же занятии, где всё остальное.

Почему группа до 4 человек важна для чтения

В группе из четырёх детей каждый учится не только читать, но и слушать других. Вырабатывается полезный навык слежения за текстом. Педагог слышит каждого и помогает увереннее пройти все этапы.

Родитель сидит рядом и видит, как педагог направляет ребёнка, чтобы дома делать так же.

Чтение в группах разного возраста

До 3 лет

Звуки и понимание, что слова обозначают конкретный предмет.

Группы от 0 до 3 лет →

3–5 лет

Склады, слова, сборка слова из букв. Первые предложения.

Группы от 3 до 5 лет →

5–7 лет

Предложения, рассказы и пересказ. Подготовка к школе и полное понимание.

Группы от 5 до 7 лет →

Как проходит занятие

1раз в неделю

60минут занятие

до 4детей в группе

8направлений за занятие

10 000упражнений на платформе

За одно занятие ребёнок проходит все направления программы: чтение, речь, мышление, математику, окружающий мир, музыку, физминутки и письмо. Дома — 20–30 минут в день на обучающей платформе.

Букварей и прописей покупать не нужно. Задания по чтению ребёнок выполняет на платформе центра — она заменяет учебники и тетради, а упражнения подобраны под то, что проходили на занятии.

Кто занимается с детьми

Чтение начинается со звука, поэтому в команде важен логопед, а не только преподаватель.

Учитель-логопед

Елена Евгеньевна Прокопчук

Высшее педагогическое образование. Звуковая сторона речи и чтение связаны напрямую: ребёнок не прочитает то, чего не слышит.

Методист

Мария Георгиевна Эдельнард

Квалифицированный специалист по ТРИЗ 2-го уровня, специалист по РТВ. Работает с детьми 3–7 лет.

Автор программы

Мирослава Васильевна Панасенко

Основатель центра, квалифицированный специалист по ТРИЗ 1-го уровня, специалист по РТВ.

Дошкольный дефектолог

Олеся Игоревна Распивина

Преподаватель, сертифицированный педагог 1 ступени. Помогает, когда ребёнку нужен особый темп.

Преподаватель

Светлана Михайловна Давыдова

Сертифицированный педагог 1 ступени по программе центра.

Все педагоги центра

Образование, квалификация и возрастные группы каждого специалиста.

Смотреть состав →

Что умеет ребёнок к школе

Результаты, которые описаны в программе для выпускной группы 5–7 лет.

Навыки осознанного чтения с полным пониманием смысла
Умение читать с интонацией
Выделять главную мысль
Отвечать на вопросы
Находить нужный фрагмент текста для подтверждения ответа
Пересказать прочитанное своими словами

Отзывы родителей

{{ИМЯ_1}}, мама ребёнка {{ВОЗРАСТ_1}}

{{ИМЯ_2}}, мама ребёнка {{ВОЗРАСТ_2}}

{{ИМЯ_3}}, мама ребёнка {{ВОЗРАСТ_3}}

Все отзывы родителей о центре →

Стоимость и расписание

Чтение не оплачивается отдельно — оно входит в комплексное занятие вместе с остальными семью направлениями.

Абонемент на месяц

4600 – 5600 ₽

4 занятия по 60 минут, группа до 4 детей, доступ к обучающей платформе.

Пробное занятие

900 ₽

Если хотите попробовать формат до покупки абонемента.

Группа 3–5 лет

Пн – пт с 15:00 до 19:00, каждый час
Суббота с 9:00 до 14:00, каждый час

Группа 5–7 лет

Пн – пт с 15:00 до 19:00, каждый час
Суббота с 9:00 до 14:00, каждый час

На пробном занятии педагог знакомится с ребёнком, и вы решаете, подходит вам формат или нет. Точное расписание и наличие свободных мест уточняйте у администратора по телефону +7 (927) 013-66-23.

Частые вопросы

Когда можно начинать учить читать?

Чтение начинается не только с букв, а с формирования базы знаний об окружающем мире и развития речи. Поэтому закладывать фундамент любви к чтению нужно с самого раннего возраста.

Ребёнок знает буквы, но не читает — почему?

Чаще всего потому, что выбрана некорректная методика обучения чтению. Например, буквы учили по азбуке с картинками и привязали изображение буквы к конкретному образу. А для чтения нужен только первый звук в этом слове, и ребёнку приходится вычленять этот звук — сама по себе сложная логическая операция. Мы учимся складывать слова не из букв, а из звуков.

Чем это отличается от скорочтения?

Скорочтение наращивает темп у ребёнка, который уже читает осмысленно. Мы работаем на предыдущем этапе: учим понимать прочитанное и пересказывать. Скорость после этого приходит сама.

Ребёнок читает, но не понимает прочитанное — что делать?

Это самая частая ситуация. Обычно причина в том, что все силы уходят на расшифровку букв и на смысл ничего не остаётся, либо не хватает словарного запаса. Разбираемся на пробном занятии — решения у этих двух причин разные.

По какой методике вы учите?

По собственной программе центра, на которую в 2014 году получено авторское свидетельство. В её основу положены подходы ТРИЗ-педагогики. Чтение — это в первую очередь понимание смысла, а потом уже скорость. Поэтому чтение в программе идёт вместе с изучением окружающего мира, развитием речи и мышления.

Нужно ли покупать букварь и заниматься дома?

Букварь покупать не нужно: домашние задания ребёнок выполняет на обучающей платформе центра. Заниматься дома нужно около 20 минут в день, чтобы занятия дали максимальный результат.

Есть ли отдельные занятия только по чтению?

Нет, и это осознанное решение. Чтобы понять прочитанное, ребёнку нужны словарный запас, умение рассуждать и знание о том, про что текст. Поэтому чтение идёт внутри комплексного занятия вместе с остальными направлениями программы.

Приходите на пробное занятие

Педагог познакомится с ребёнком, посмотрит, на каком этапе он находится, и расскажет, как и чем мы можем помочь.

Записаться на пробное Позвонить

Самара, пр-т Карла Маркса, 29 +7 (927) 013-66-23 info@luboznayki.ru