Made on
Tilda
Центр образования и воспитания для детей от рождения до школы
Центр образования и воспитания для детей от рождения до школы
Центр образования и воспитания для детей от рождения до школы
Центр образования и воспитания для детей от рождения до школы
Центр образования и воспитания
для детей от рождения до школы
Мы не учим считать быстро. Мы учим понимать, что происходит с числами, — чтобы ребёнок решал задачу, а не угадывал ответ. Математика идёт внутри комплексного занятия вместе с мышлением, речью и окружающим миром.
Если узнали свою ситуацию — вы не одни. Так приходит примерно каждый второй родитель дошкольника.
Ориентиры, на которые смотрим мы сами, когда знакомимся с ребёнком. Сверьтесь — станет понятнее, о чём вообще идёт речь.
| Возраст | Счёт и числа | Действия и задачи | Что делаем на занятиях |
|---|---|---|---|
| 3–4 года | Счёт до пяти, соотносит количество предметов с цифрой, различает «больше — меньше» | Складывает и убирает предметы руками, без записи | Считаем реальные предметы, сравниваем группы, вводим первые цифры через окружающий мир |
| 4–5 лет | Счёт до десяти в прямом и обратном порядке, начинает видеть состав числа | Простые сравнения, «стало больше на один», первые устные примеры | Разбираем состав числа, учим объяснять, откуда взялся ответ, а не называть его |
| 5–6 лет | Счёт до ста, понимает разряды: десятки и единицы | Сложение и вычитание в пределах десяти, первые задачи в одно действие | Учим читать условие задачи и понимать, что в ней спрашивают, — до того, как считать |
| 6–7 лет | Счёт до тысячи, свободно ориентируется в числовом ряду | Задачи в два действия, решает и объясняет ход решения | Логические задачи, японские кроссворды, мышление на плоскости и в объёме — база для школьной математики |
Ориентиры примерные: темп у детей разный, и отставание в несколько месяцев само по себе ещё ни о чём не говорит. Важнее не то, до скольки ребёнок считает, а понимает ли он, что делает.
Почти все, кто предлагает математику дошкольнику в Самаре, учат скорости счёта: ментальная арифметика, соробан, абакус. Ребёнок складывает в уме трёхзначные числа, и это впечатляет. Но скорость счёта не помогает решить задачу, в которой сначала нужно понять условие.
Направление «Математика» — одно из восьми в нашей программе. Вот что в него входит.
Не заучивание порядка чисел, а понимание разрядов: почему после девяти идёт десять и что такое сотня.
Путь от предметов, которые можно потрогать, к числам на бумаге — в таком порядке, а не наоборот.
Главное в программе. Ребёнок разбирает условие, понимает вопрос и объясняет ход решения, а не подставляет числа наугад.
База, без которой не будет устного счёта в школе: ребёнок видит, из каких частей складывается число.
Пространственные представления — то, на чём потом держатся геометрия и черчение.
Японские кроссворды и задачи на рассуждение в старших группах: ребёнок ищет решение сам, а не ждёт подсказки.
Чтобы решить задачу, ребёнку сначала нужно понять её условие — а это речь. Чтобы догадаться, как решать, нужно уметь рассуждать и предполагать — а это мышление. Ребёнок, который не понял текст задачи, не решит её, даже если считает безошибочно.
Поэтому математика у нас не вынесена в отдельный час. Она идёт на том же занятии, где ребёнок разбирает, как устроен мир, читает, решает задачу по ТРИЗ и объясняет своё решение группе. Всё это работает друг на друга.
Математика — то направление, где ребёнок теряет нить незаметно. Он молчит, кивает, повторяет за другими, а потом выясняется, что состав числа он так и не понял.
В группе из четырёх детей педагог видит это в тот же момент, а не через месяц. Родитель сидит рядом и тоже видит, где именно ребёнок споткнулся, — и дома объясняет так же, а не по-своему.
Математика есть в программе с трёх лет — меняются только задачи.
Количество и цифра, счёт до десяти, состав числа, первые сравнения. Всё на реальных предметах, а не в тетради.
Группы от 3 до 5 лет →Счёт до ста и тысячи, сложение и вычитание, задачи в одно и два действия, логические кроссворды.
Группы от 5 до 7 лет →Что должно быть в математике к первому классу и как понять, что ребёнок готов не только считать, но и думать.
Подготовка к школе →За одно занятие ребёнок проходит все направления программы: математику, речь, мышление, окружающий мир, чтение, музыку, физминутки и творчество. Дома — 20–30 минут в день на обучающей платформе.
Математику ведут педагоги, обученные по авторской программе центра и квалифицированные в ТРИЗ.
Квалифицированный специалист по ТРИЗ 2-го уровня, специалист по РТВ. Работает с детьми 3–7 лет — то есть со всеми, у кого есть математика.
Основатель центра, квалифицированный специалист по ТРИЗ 1-го уровня, специалист по РТВ.
Сертифицированный педагог 1 ступени по программе центра.
Преподаватель, сертифицированный педагог 1 ступени. Помогает, когда ребёнку нужен особый темп.
Высшее педагогическое образование. Речь и понимание условия задачи связаны напрямую.
Образование, квалификация и возрастные группы каждого специалиста.
Смотреть состав →Результаты, которые описаны в программе для выпускной группы 5–7 лет.
Математика не оплачивается отдельно — она входит в комплексное занятие вместе с остальными семью направлениями.
4 занятия по 60 минут, группа до 4 детей, доступ к обучающей платформе.
Если хотите попробовать формат до покупки абонемента.
{{РАСПИСАНИЕ_3_5}}
{{РАСПИСАНИЕ_5_7}}
Первое пробное занятие — бесплатно. На нём педагог знакомится с ребёнком и вы решаете, подходит вам формат или нет.
Педагог познакомится с ребёнком, посмотрит, что он уже умеет в счёте и задачах, и честно скажет, чем мы можем помочь. Без обязательств.
Как дошкольник осваивает счёт без зубрёжки — статья педагога центра.
Читать →Логическое и пространственное мышление — фундамент, на котором стоит математика.
Читать →Метод, на котором построена наша программа, простыми словами.
Читать →