Ребенок становится старше, круг его интересов расширяется. Не все предметы уже можно потрогать и понюхать. Всё большее значение приобретает зрение. Начинает развиваться мышление, чтобы дополнить визуальный образ тактильными ощущениями.

И вот тут очень важно помнить: всю поступающую информацию ребенок воспринимает как истинную. Особенно важна информация, которая идет от самых близких людей - от родителей. У малыша не возникает сомнений в подлинности информации, он всё принимает за чистую монету.

Взрослые же не задумываются о том, в каком возрасте их ребенок готов перенести знание о настоящих реальных объектах на игрушечную или рисованную модель. Можно ли начинать знакомство ребенка с окружающим миром с игрушечных предметов? Или сначала познакомиться с настоящими?

Игрушки и рисованные картинки - это представление художника о предмете, его интерпретация. В книжках животные часто изображаются в человеческой одежде, ведут себя как люди. И ребенку закладывается соответствующий образ. Для ребенка такой образ СТАНЕТ ИСТИНОЙ.

А когда вы приведете своего ребенка в зоопарк и скажете: "Помнишь, мы читали сказку про машу и медведя? Вот медведь!", ребенок НЕ СМОЖКТ вспомнить, ведь его образ медведя совсем другой.

Психика ребенка переживает стресс - мамина информация отличается от реальной жизни. Получается, что мама ОБМАНЫВАЕТ ребенка! В отношениях между мамой и ребенком появляется трещинка недоверия.

Что же делать?

Знакомить ребенка с фотографиями животных! С их истинным изображением. И знакомить в большом количестве пока ребенок мал, и его память впитывает в себя образы как губка. После трех лет скорость восприятия информации начинает замедляться. Именно в раннем детстве начинает формироваться картина мира. Надо помочь ребенку заложить фундамент истинного представления об окружающем мире.

После трех-четырех лет ребенок уже начинает понимать, что нарисованный герой или объект - воображаемый. И к этому пониманию его надо подвести, помочь. И тогда будет активно развиваться воображение и мышление.

Мария Эдельнард