Детский развивающий центр от 4 месяцев до 7 лет

Из последних успехов и достижений Златы (ей в сентябре исполнилось 3 года) хочется отметить то, как она стала понимать и воспроизводить тексты любого содержания: будь то рассказ или фильм-сказка. Она улавливает суть, о чём идёт речь, и пересказывает своими словами. Это очень здорово! Порой дети, в 2-3 раза старше, не в состоянии этого сделать, увы.

Как-то мы ехали в машине, а сын напевал песню о том, что скоро придет зима: опадут листья, пойдет снег, ударят морозы… Причем за окном был только конец лета. Стоп, думаю я себе, не может же малыш в 3,5 года помнить, как это было в прошлом году. Он был еще совсем юн. Пришлось внутренне удивиться, какая большая сила кроется в наших иллюстрированных рассказах и стихах из курса развития речи “Любознайки”. Мой ребенок, оказывается, обладает прекрасным образным мышлением и отличной памятью. А речь… даже я не владею столь виртуозно русским языком, как он в свои 3,5 года.

Мы занимаемся с дочерью с 8-ми месяцев. Бывает слышу, что мы «лишаем своего ребенка детства» и многого от него хотим, но глядя на свою дочь я понимаю, что это не так. Она с удовольствием идет на занятия и постоянно тянет меня заниматься. Для нее это игра, через которую она познает окружающий мир, в котором так много нового и интересного!

Мы занимаемся в “Любознайках” больше 2-х лет. Эффект от упражнений заметили практически сразу. Правда, Мила упрямилась и не хотела долго разговаривать, но все понимала. Большой плюс, что ей очень нравится получать эти знания. Мила дома за мной бегает и просит позаниматься с ней. Не я за дочерью, а она за мной!

Мы давно уже занимаемся по программе “Любознайки”. Результаты впечатляют. Например, когда Вова вместе с бабушкой и дедушкой ездил на море, мы постоянно созванивались по скайпу. Он рассказывал, как прошел его день. Один такой рассказ запомнился очень подробным описанием, вплоть до поворотов и указателей. Ощущение, как будто я сама там побывала. И еще. Сегодня Вова ел яйцо, случайно рассыпал в тарелке соль и стал водить по ней пальчиком, рисовать. А потом спросил меня: “Мама, что ты видишь?” Я посмотрела на рисунок из соли, увидела там лужу и головастика. “А ты что видишь? — спросила я, и вот что услышала: — Река (соль), лотос (недоеденное яйцо на тарелке), гора (стоящая рядом сахарница) и мостик (положил ложку на тарелку)”.